《十大教育学名著读后感摘抄》
📚《学记》——儒家经典，教育智慧之源泉
《学记》是我国古代一部重要的教育学著作，读后深感其教育智慧的深邃，书中强调“教无常师，师无常教”，即教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，摘抄如下：“教也者，长善而救其失者也。”这句话让我深刻体会到教育的本质在于引导学生发挥潜能,克服缺点。
📚《教育论》——卢梭的教育思想，自由与爱的教育理念
卢梭的《教育论》提出了“自然教育”的理念，强++育要顺应儿童的天性，书中提到：“教育者，非为成材，而为成人。”这句话让我深思，教育的目的不仅仅是培养人才，更是培养有道德、有情感、有独立思考能力的人，摘抄如下：“教育者，须以爱心为根本，以自由为灵魂。”
📚《爱弥儿》——卢梭的教育思想，自由与爱的教育理念
《爱弥儿》是卢梭的另一部重要著作，书中详细描述了爱弥儿的教育过程，读后我深感卢梭对儿童教育的深刻理解，摘抄如下：“教育者，须以自由为灵魂，以爱心为根本。”这句话让我认识到，教育要尊重儿童的天性,给予他们自由发展的空间。
📚《教育漫话》——洛克的教育思想，绅士教育理念
洛克的《教育漫话》提出了绅士教育的理念，强++育要培养有德行、有才干、有教养的人，书中提到：“教育者，须以德行为本，以才干为用。”这句话让我明白，教育不仅仅是知识的传授,更是品德的培养。
📚《教育心理学》——桑代克的教育心理学理论，行为主义教育
桑代克的《教育心理学》提出了行为主义教育理论，强++育要关注学生的行为表现，书中提到：“教育者，须以行为为依据，以心理为前提。”这句话让我认识到，教育要关注学生的行为变化,以心理为基础。
📚《教育过程》——杜威的教育思想，实用主义教育
杜威的《教育过程》提出了实用主义教育理论，强++育要关注学生的实际需求，书中提到：“教育者，须以实践为根本，以生活为依据。”这句话让我明白，教育要贴近生活,关注学生的实际需求。
📚《教育心理学》——罗杰斯的教育心理学理论，人本主义教育
罗杰斯的《教育心理学》提出了人本主义教育理论，强++育要关注学生的个性发展，书中提到：“教育者，须以人为中心，以个性为根本。”这句话让我认识到，教育要尊重学生的个性,关注他们的内心世界。
📚《教学与发展》——维果茨基的教学与发展理论，最近发展区
维果茨基的《教学与发展》提出了最近发展区的理论，强++育要关注学生的潜能，书中提到：“教育者，须以最近发展区为依据，以学生潜力为前提。”这句话让我明白，教育要关注学生的潜能,激发他们的学习兴趣。
📚《教育心理学》——皮亚杰的教育心理学理论，认知发展理论
皮亚杰的《教育心理学》提出了认知发展理论，强++育要关注学生的认知发展，书中提到：“教育者，须以认知发展为依据，以学生思维为前提。”这句话让我认识到，教育要关注学生的思维发展,培养他们的创造力。
📚《教育原理》——康德的教育原理，道德教育
康德的《教育原理》提出了道德教育的理念，强++育要培养学生的道德品质，书中提到：“教育者，须以道德为根本，以品德为前提。”这句话让我明白，教育要关注学生的道德修养,培养他们的社会责任感。
📚《教育哲学》——教育哲学的经典之作，教育本质的探讨
《教育哲学》是教育哲学的经典之作，对教育的本质进行了深入的探讨，书中提到：“教育者，须以哲学为根本，以智慧为前提。”这句话让我认识到，教育要关注哲学思考,培养学生的批判性思维。
这十大教育学名著为我们提供了丰富的教育思想，读后让我受益匪浅，在今后的教育工作中，我将不断汲取这些智慧，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。🌟📚🌈