母鸡读后感教案

教学目标

1. 引导学生深入理解老舍先生《母鸡》一文的内容与情感,体会作者对母鸡态度的转变及其原因。
2. 培养学生通过品味文中细腻描写来感悟情感、分析形象的能力,提升阅读理解水平。
3. 激发学生对文学作品的热爱，引导学生在生活中观察动物，感受生命的美好,并尝试用文字表达自己的观察与思考。

教学重难点

1. 重点
   • 梳理文章脉络，把握作者对母鸡态度的前后变化,体会作者情感。
   • 学习作者细致入微的描写方法,体会其语言特色。
2. 难点
• 理解作者对母鸡情感变化背后所蕴含的对母爱的赞美之情,以及作者从母鸡身上领悟到的生活哲理。
• 引导学生在阅读中汲取写作经验,能够运用生动的描写来表达自己对动物或其他事物的情感与认识。

教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法相结合

教学过程

（一）导入（5 分钟）

同学们，动物是我们人类的好朋友，它们在我们的生活中无处不在，今天老师要和大家一起走进老舍先生笔下的一只母鸡，大家想一想，你们对母鸡有什么样的印象呢🧐？（请几位同学简单说一说）老舍先生却对母鸡有着独特的情感和深刻的描写，让我们一起来看看他笔下的母鸡到底是怎样的吧！板书课题《母鸡》。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
2. 思考：文章围绕母鸡写了哪些内容？作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？
3. 检查生字词：出示生字词课件，指名认读、正音，强调易错字的写法，如“疙瘩”“欺侮”“可恶”“警戒”等。
4. 指名回答文章主要内容和作者态度的变化，教师相机总结：文章先写作者一向讨厌母鸡，原因是母鸡的叫声、欺软怕硬、下蛋后夸张炫耀等；后来作者改变了态度，因为母鸡成为母亲后，表现出了负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质,作者对它产生了敬意。

（三）精读课文，品味情感与写法（25 分钟）

1. 学习作者讨厌母鸡的部分（第 1 - 3 自然段）
   • 指名朗读这部分内容，思考：作者从哪些方面描写了讨厌母鸡？
   • 学生回答后总结：从母鸡的叫声（如“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”）、欺软怕硬（如“它永远不反抗公鸡，可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子，更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”）、炫耀（如“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”）三个方面写出了对母鸡的讨厌。
   • 引导学生体会作者用词的精妙，如“没完没了”“细声细气”“如怨如诉”“发了狂”等词，让学生用这些词形容自己讨厌的一种行为或事物,加深对文本的理解。
   • 追问：作者为什么要写讨厌母鸡呢？这样写有什么作用？（为后文作者态度的转变做铺垫,形成鲜明对比）
2. 学习作者改变态度的部分（第 4 - 10 自然段）
• 默读这部分内容，思考：母鸡做了母亲后发生了哪些变化？作者是从哪些方面描写这些变化的？
• 小组讨论后交流，教师总结：母鸡成为母亲后，变得负责（如“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”）、慈爱（如“当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多，假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”）、勇敢（如“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”）、辛苦（如“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次，它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖，它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”）。
• 重点分析描写母鸡动作、神态、声音的句子，体会作者是如何通过这些细节描写来展现母鸡品质的。“它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”通过“咕咕地紧叫”“啄一啄”“马上便放下”等动作描写,生动地表现了母鸡的慈爱。
• 引导学生有感情地朗读这些句子,读出对母鸡的赞美之情。
3. 体会作者情感的升华（第 11 自然段）
• 齐读这一自然段，思考：作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”？
• 学生交流后教师总结：因为母鸡成为母亲后所表现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦等品质，让作者感受到了母爱的伟大，所以作者对母鸡的情感发生了彻底的转变,从讨厌到敬佩。
• 追问：作者仅仅是在赞美母鸡吗？从母鸡身上，作者还领悟到了什么？（引导学生理解作者对母爱的赞美以及对生命的敬畏）

（四）小组讨论，拓展延伸（15 分钟）

1. 小组讨论：在生活中，你有没有感受到类似母鸡这样伟大的母爱？举例说一说。
2. 每个小组推选一名代表发言，分享自己的经历和感受，教师适时引导和点评,让学生进一步体会母爱的无私与伟大。
3. 拓展延伸：动物是人类的朋友，它们也有着丰富的情感和美好的品质，除了母鸡，你还知道哪些动物表现出了令人感动的情感或品质呢？请同学们课后查阅资料，了解相关内容,并与同学交流分享。

（五）课堂小结与作业布置（5 分钟）

1. 课堂小结：这节课我们一起学习了老舍先生的《母鸡》，通过阅读，我们感受到了作者对母鸡态度的转变，体会到了母鸡成为母亲后的负责、慈爱、勇敢、辛苦，以及作者对母爱的赞美之情，希望同学们在今后的生活中，能够多观察动物，感受它们的美好,同时也能更加珍惜身边的母爱。
2. 作业布置：
   • 仿照课文的写法，写一篇短文，描写自己喜欢或讨厌的一种动物,表达出自己的情感。
   • 回家后，为妈妈做一件力所能及的事,以实际行动回报妈妈的爱。

   教学反思

   通过这节课的教学，学生对《母鸡》一文有了较为深入的理解，能够体会作者情感的变化以及母鸡所表现出的伟大母爱，在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组讨论和拓展延伸环节也培养了学生的思维能力和表达能力，在引导学生理解作者对母爱的赞美以及将这种情感迁移到自己的生活实际方面，还可以进一步加强，在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入思考文本内涵，并将语文学习与生活紧密联系起来，提高学生的语文素养。😊

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